黃江鎮(zhèn)教育特殊人才認定與管理辦法

根據(jù)市教育局《關于印發(fā)〈東莞市中小學名師、名班主任和名校（園）長工作室管理辦法〉的通知》（東教繼〔2019〕1號）文件精神，為進一步加強我鎮(zhèn)教師隊伍建設，充實教育特殊人才梯隊，充分發(fā)揮名師示范、引領和輻射作用，推進“三名工程”深入實施，促進我鎮(zhèn)中小學教師專業(yè)化成長，提高教育教學質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，結合我鎮(zhèn)實際，制訂本辦法。

第一條; 黃江鎮(zhèn)教育特殊人才是指市級及以上名師工作室主持人（含名校長、名班主任工作室主持人，下同），市級教學能手、學科帶頭人（含名校長、名班主任，下同），鎮(zhèn)級學科帶頭人、名師工作室主持人。

第二條; 教育特殊人才的認定

（一）市級及以上名師工作室主持人，市級教學能手、學科帶頭人的認定，以省教育廳、市教育局發(fā)文公布為依據(jù)認定。

（二）鎮(zhèn)級學科帶頭人的認定條件及程序

1.認定條件：

（1）熱愛祖國，忠誠于教育事業(yè)，教書育人，師德高尚，愛崗敬業(yè)，積極進取，樂于奉獻，為人師表。

（2）有較扎實的基礎理論和一定的教學經(jīng)驗，具有科學精神和改革創(chuàng)新意識，積極參與教改實驗，注重學科教學與德育工作有機結合，教育教學業(yè)績顯著。近五年，所任教學科成績突出，在我鎮(zhèn)同行中具有較高的威信和影響力，小學（幼兒園）在以下條件中至少具備四項，中學在以下條件中至少具備五項：

①出版教育教學專著；

②主持或參與鎮(zhèn)級及以上立項課題研究，并獲市級及以上教育科研成果三等獎及以上的獎勵；

③市級及以上教學能手；

④優(yōu)質(zhì)課或教學基本功比賽榮獲鎮(zhèn)一等獎及以上的獎勵；

⑤論文、微課、優(yōu)課在鎮(zhèn)級及以上刊物發(fā)表或獲鎮(zhèn)級一等獎及以上的獎勵；

⑥在鎮(zhèn)及以上的教研活動中承擔公開課、觀摩課或專題講座；

⑦輔導學生參加學科競賽獲鎮(zhèn)級一等獎及以上的獎勵；

⑧參加市級及以上骨干教師培訓或高級研修并取得相關證書；

⑨擔任鎮(zhèn)級及以上教師繼續(xù)教育培訓課程主講任務；

⑩指導青年教師開展教學研究和課堂教學，帶動青年教師逐漸成為鎮(zhèn)教學骨干。

（3）大學本科及以上學歷或中級職稱。

（4）具有8年或以上教齡。

2.認定程序：

（1）個人申報、學校推薦。對照認定范圍和條件，個人向學校（幼兒園）申報，學校成立認定小組，確定推薦人選，每校每學科最多推薦1人。

（2）組織認定。鎮(zhèn)教育部門成立認定小組，組織專家對申報材料進行評審和考察，產(chǎn)生擬認定名單。

（3）公布結果。鎮(zhèn)教育部門審核專家評審和考察結果，經(jīng)公示無異議后確定為鎮(zhèn)級學科帶頭人，由鎮(zhèn)教育部門發(fā)文公布、授予證書。

（三）鎮(zhèn)級名師工作室主持人的認定條件及程序

1.認定條件：

（1）認真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，師德高尚，具有先進教育教學思想，有較高的政策水平和理論水平。

（2）具有大學本科及以上學歷（幼兒園教師具有大專及以上學歷）和相應教師資格證書，年齡在50周歲以下，從事教育教學工作8年及以上。

（3）在教育教學改革實踐中積極探索、勇于創(chuàng)新，具有較強的教育教學能力，具有鮮明的教學風格，在所任教的學科領域有較高的知名度和影響力，教學改革經(jīng)驗在鎮(zhèn)級及以上推廣或介紹，近五年來，至少承擔2次鎮(zhèn)級及以上公開課或專題講座，并獲得良好效果。

（4）有較強的教學科研能力，鎮(zhèn)級及以上學科帶頭人。

（5）教學業(yè)績突出。堅持在教學第一線工作，任教班級學生的學科學習興趣、學業(yè)成績明顯優(yōu)于學校同類班級。

（6）近三年完成年度規(guī)定繼續(xù)教育學習任務。

2、認定程序：

（1）組織推薦。各校按照公平、公正、公開的原則，經(jīng)過個人自薦和民主推薦程序，對照評選條件做好推薦工作，經(jīng)公示無異議后報送鎮(zhèn)教育部門。

（2）組織評審。鎮(zhèn)教育部門組織專家評審和考察。優(yōu)先遴選市級學科帶頭人、市級以上名師培養(yǎng)對象、具有副高級職稱或具有特級教師稱號的教師。

（3）審核確定。鎮(zhèn)教育部門審核專家評審和考察結果，經(jīng)公示無異議后確定為鎮(zhèn)名師工作室主持人，并由鎮(zhèn)教育部門發(fā)文公布、授予證書。

第三條; 教育特殊人才的職責

（一）市級及以上名師工作室主持人，市級教學能手、學科帶頭人的職責，執(zhí)行省教育廳、市教育局發(fā)文的規(guī)定。

（二）鎮(zhèn)學科帶頭人職責

1.模范履行教師職責，不斷鉆研教育教學理論，根據(jù)我鎮(zhèn)教育教學中普遍存在的問題，積極主動地提出改進方法。

2.掌握本學科教育教學發(fā)展動態(tài)，每學年承擔鎮(zhèn)級及以上教學專業(yè)技能的培訓或學科專業(yè)學術專題講座至少一次。

3.每學期在鎮(zhèn)級及以上教研活動中至少上一次示范課。

4.積極參與教學資源開發(fā)與建設，積極參與“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。

5.每學年至少有一篇學科論文獲鎮(zhèn)二等獎及以上獎勵或在市級及以上刊物發(fā)表。

6.充分發(fā)揮作用，指導至少兩名青年教師，使他們在教育教學中取得較好成績。

7.指導學生參加學科競賽或各類專業(yè)實踐活動，并取得顯著成績。

上述七項至少完成五項。

（三）鎮(zhèn)名師工作室主持人職責

1.發(fā)揮示范作用。充分發(fā)揮名師示范、輻射和引領作用，通過名師言傳身教、率先垂范幫助成員和學員提升師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)，以學術講座、公開課、專題研討等形式推廣經(jīng)驗，帶動更多教師的專業(yè)發(fā)展。主持人每年開設專題講座、示范課分別不少于1次。

2.培養(yǎng)骨干教師。以工作室主持人為責任人，制定培養(yǎng)方案，指導成員和學員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標、發(fā)展途徑，規(guī)定雙方職責及義務等，圍繞名師的教育思想和教育理念，以傳承名師教學特色和育人風格為主要目的，提高骨干教師的教研能力和教學能力，助推骨干教師專業(yè)成長，在3年培養(yǎng)周期內(nèi)，努力將工作室成員和學員培養(yǎng)成為教學能手、學科帶頭人或名師工作室主持人等。

（1）每年通過聽課、磨課、講學、論壇、網(wǎng)絡交流等方式組織骨干教師集中研修不少于4次。幫助成員和學員剖析教育教學、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，傳授教育教學經(jīng)驗，指導開展課題研究。

（2）每年組織工作室成員和學員至少開展1次送教到?；顒?。

（3）每年適當承擔中小學教師鎮(zhèn)級培訓項目或跟崗學習任務。

（4）每年每位成員和學員向工作室展示匯報課不少于1次。

3.開發(fā)教育教學資源。積極組織成員和學員參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學資源，主要包括：教學設計、教學案例、教學課件、教學反思、教學敘事、教育教學論文、教（玩）具設計、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設案例等。依托“東莞教育網(wǎng)”建立工作室網(wǎng)頁，通過工作室網(wǎng)頁上傳工作室開發(fā)的教育教學資源，形成名師優(yōu)質(zhì)教學資源庫。

（1）積極參與“東莞慕課”教育資源開發(fā)，工作室每年發(fā)布教育教學資源數(shù)量不少于100條，其中主持人教育教學資源不少于10條。

（2）發(fā)揮名師課堂輻射作用，每年完成不少于10個學科微課、優(yōu)課資源。

4.開展課題研究。工作室主持人在任期內(nèi)主持一項鎮(zhèn)級及以上立項課題，在學科建設、課程改革、教學模式創(chuàng)新等方面針對學校、學生和學科教學等教育教學熱點、難點問題開展立項研究，每年至少在公開刊物上發(fā)表教育教學論文1篇或獲鎮(zhèn)級教育教學論文二等獎及以上獎勵1篇。在培養(yǎng)周期內(nèi)，工作室積極圍繞凝練教學思想和教學風格開展教育教學課題研究，并指導每位成員和學員形成1項以上富有特色研究成果（含正式刊物公開發(fā)表的論文、教學成果獎勵和公開出版著作等）。

5.選擇工作室成員和學員。工作室成員1-2人，主要由骨干教師和工作室助手組成，協(xié)助和配合主持人指導學員專業(yè)成長；工作室學員10-15人。成員和學員由學校推薦和申報，鎮(zhèn)教育部門組織工作室主持人進行雙向選擇。

第四條; 組織管理

教育特殊人才實行鎮(zhèn)、校共同管理。

（一）鎮(zhèn)教育部門負責教育特殊人才的統(tǒng)籌工作，制定有關管理辦法，提供教育特殊人才建設經(jīng)費和特殊津貼，組織開展教育特殊人才的申報評審、認定、業(yè)務指導和考核評估等工作。

（二）教育特殊人才所在學校應協(xié)助鎮(zhèn)教育部門對學科帶頭人進行日常管理，主動指導開展工作，并安排1名主管領導協(xié)調(diào)各項相關工作。

（三）教育特殊人才制定發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，編制和執(zhí)行工作經(jīng)費預算，按計劃組織開展各項業(yè)務活動。

（四）在任期內(nèi)，教育特殊人才調(diào)離本鎮(zhèn)，或調(diào)到非教學教研單位，或有違反師德、違法違紀行為，或年度考核不合格，其教育特殊人才資格自動終止。

第五條; 保障措施

（一）教育特殊人才所在學校要為其配備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書籍、管理資料和信息化管理設備。

（二）鎮(zhèn)教育部門申請專項資金安排教育特殊人才建設經(jīng)費。

1.市級及以上名師工作室經(jīng)費每個每年5萬元，鎮(zhèn)名師工作室每個每年3萬元。工作室經(jīng)費主要用于工作室軟硬件配置和培訓活動組織等，包括教學設備、圖書資料、辦公用品配置和網(wǎng)絡線上支持以及學習資源建設；工作室組織開展集中研修、培訓活動、學術交流活動等的食宿費（含工作室成員和學員的食宿費用，不含差旅費）和其它費用（含會務、場地、課酬等）；工作室成員外出交流學習、培訓研修的培訓費、食宿費等；工作室研究成果的宣傳、論文發(fā)表和著作出版等開支。工作室經(jīng)費每年由鎮(zhèn)財政預撥給鎮(zhèn)教育部門，按照省、市和鎮(zhèn)相關規(guī)定執(zhí)行，確保經(jīng)費支出使用規(guī)范有序。工作室主持人每年向鎮(zhèn)教育部門報送年度工作計劃和總結時，同時報送年度經(jīng)費預算和績效自評報告。

2.健全特殊崗位津貼制度

受聘為省學科帶頭人、名師（含名班主任、名校長）工作室主持人等，分別給予每年10000元、20000元的特殊崗位津貼。

受聘為市級教學能手、學科帶頭人、名師（含名班主任、名校長）工作室主持人等，分別給予每年4500元、8000元、10000元的特殊崗位津貼。

受聘為鎮(zhèn)學科帶頭人、名師（含名班主任、名校長）工作室主持人等，分別給予每年4500元、8000元的特殊崗位津貼。

同時獲得受聘為多種教育特人才稱號的，特殊崗位津貼不重復享受，按最高級別的標準發(fā)放。每年年度考核合格后由鎮(zhèn)教育部門申請，按程序撥款發(fā)放。

3.對于引進的教育特殊人才，按不同層次發(fā)放一次性安家費。獲得省級榮譽稱號的，一次性給予名校長25萬元、特級教師20萬元、學科帶頭人15萬元的安家費；獲得市級（地級市）榮譽稱號的，一次性給予名校長20萬元、名教師15萬元、學科帶頭人10萬元的安家費。

引進人才需與用人單位簽訂8年以上服務期的協(xié)議，不滿8年調(diào)離用人單位的其安家費需全額退還給用人單位，由用人單位負責繳還鎮(zhèn)財政。

第六條; 考核評價

1.教育特殊人才實行任期制，每周期時間為3年。

2.考核為年度考核。由鎮(zhèn)教育部門組織實施，對教育特殊人才每年實行年度目標考核。各教育特殊人才要制定周期工作總計劃和年度工作計劃，明確工作目標和任務。

3.教育特殊人才考核的主要內(nèi)容有：凝煉教育教學思想、形成教學特色等情況；活動計劃和完成情況；職責落實情況等。

4.考核的結果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個等級。年度考核為“不合格”的資格自動終止。

第七條;本辦法由黃江鎮(zhèn)宣傳教育文體局負責解釋，自2020年1月1日實施，有效期至2024年12月31日。

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