今年上半年，全市共有32所中小學(xué)和幼兒園獲評東莞市第二批“莞香花”生活垃圾分類特色學(xué)校。其中，清溪鎮(zhèn)上榜數(shù)量位居全市第一，共有清溪鎮(zhèn)第一小學(xué)、第二小學(xué)、居民第一幼兒園、聯(lián)升小學(xué)和晨光第一幼兒園5所校（園）入選。值得一提的是，截至目前，清溪鎮(zhèn)已有9所學(xué)校獲評第一批和第二批“莞香花”生活垃圾分類特色學(xué)校，數(shù)量為全市最多。

　　學(xué)校是教書育人的主陣地，學(xué)生是踐行“垃圾分類就是新時(shí)尚”的主力軍。在此次創(chuàng)建過程中，清溪鎮(zhèn)第一小學(xué)、第二小學(xué)、居民第一幼兒園、聯(lián)升小學(xué)和晨光第一幼兒園5所校（園），堅(jiān)持“立德樹人”本色，充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性，通過組織開展形式多樣的課堂教學(xué)、建立垃圾分類宣傳教育長效機(jī)制等，讓垃圾分類融入校園生活的方方面面，起到了較好的示范作用。

　　接下來，清溪鎮(zhèn)將持續(xù)深耕校園垃圾分類工作，發(fā)揮好生活垃圾分類特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用，積極探索校園生活垃圾分類的新理念、新思路，推動教育系統(tǒng)的生活垃圾分類工作有特色、樹典型、見成效，形成可復(fù)制、可推廣的典型示范樣板。

　　延伸：獲選“莞香花”生活垃圾分類特色學(xué)校，清溪這5所校（園）有什么“秘訣”？

　　第一小學(xué)致力于推動生活垃圾分類走深走實(shí)，通過制定工作方案、健全管理機(jī)制、完善垃圾分類設(shè)施、層層壓實(shí)責(zé)任等，將垃圾分類與德育深度融合，滲透到學(xué)生校園生活的方方面面。通過廣播、宣傳欄、海報(bào)、校園網(wǎng)站、主題班會等形式，向師生宣傳垃圾分類的重要性和方法，提高師生的環(huán)保意識。每學(xué)期至少開展一次或以上的垃圾分類親子活動，例如環(huán)保時(shí)裝秀、變廢為寶小發(fā)明、廚余垃圾大變身等等，并積極組織師生參加市鎮(zhèn)垃圾分類演講、文藝、攝影、繪畫、手抄報(bào)、“變廢為寶”等比賽。

　　第二小學(xué)以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持垃圾分類，建設(shè)整潔校園”為主題，打造學(xué)校“垃圾分類新風(fēng)尚”特色。致力于培養(yǎng)學(xué)生們的環(huán)保意識，定期組織開展垃圾分類各項(xiàng)活動，如知識普及講座、主題班會、手抄報(bào)比賽、廢舊物手工以及廚余垃圾再利用等多種垃圾分類宣傳活動，通過宣傳海報(bào)、宣傳單、校園廣播等多種宣傳渠道，引導(dǎo)學(xué)生帶動家長主動參與垃圾分類。倡導(dǎo)全校師生積極參與到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，通過小手牽大手，輻射家庭和社區(qū)，營造全社會都來關(guān)心生活垃圾分類工作，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。

　　聯(lián)升小學(xué)通過多種形式全面開展生活垃圾分類知識教育工作，校園內(nèi)明顯可見的垃圾分類標(biāo)識、投放指南和垃圾分類示范區(qū)，引導(dǎo)師生正確投放垃圾，營造濃厚的校園垃圾分類氛圍。組織學(xué)生參加垃圾分類的課外活動，如參觀污水處理廠、廚余垃圾處理廠等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會責(zé)任感，同時(shí)積極組織師生參與生活垃圾分類各項(xiàng)比賽，并榮獲獎項(xiàng)多項(xiàng)。

　　居民第一幼兒園結(jié)合“莞香花”文化特色，將垃圾分類與園所文化相結(jié)合，將生活垃圾分類融入園本教學(xué)活動、區(qū)域活動、晨談、餐前活動、離園活動中，積極開展環(huán)保手工課、牛奶盒專項(xiàng)回收等活動，旨在通過一系列的活動和措施，引導(dǎo)幼兒從小養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識。

　　晨光第一幼兒園園內(nèi)生活垃圾分類設(shè)施配置齊全，將生活垃圾分類知識納入教育教學(xué)體系，結(jié)合幼兒園的教學(xué)特點(diǎn)，對垃圾分類知識進(jìn)行了多方面的滲透。根據(jù)不同級部幼兒的認(rèn)知水平和成長規(guī)律，把垃圾分類與幼兒環(huán)保意識、社會責(zé)任等綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密結(jié)合，使幼兒逐漸養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣、提高垃圾分類的實(shí)踐能力。開展一系列“大手拉小手”垃圾分類主題活動，在幼兒心中埋下了一顆綠色的種子，同時(shí)將垃圾分類的環(huán)保理念延伸到家庭，進(jìn)一步提高師幼及家長的垃圾分類意識，踐行“教育一個(gè)孩子，影響一個(gè)家庭，帶動一個(gè)社區(qū)，引領(lǐng)整個(gè)社會”的教育理念。