曾雪茹：用心中的夢(mèng)，照亮“黔”行的路

　　“小時(shí)候，就一直有一個(gè)夢(mèng)想，長(zhǎng)大后當(dāng)老師。等自己真的成為一名教師之后，又萌生了一個(gè)夢(mèng)想——想要去支教?！闭f到這里，曾雪茹自己忍不住笑起來，“但是心懷夢(mèng)想，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的。”2022年8月，清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)教師曾雪茹如愿隨著莞銅教育協(xié)作支教隊(duì)伍來到貴州省德江縣煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)開展教育協(xié)作幫扶。

　　聚焦課堂 送教引領(lǐng)

　　來到德江的第一個(gè)星期，曾雪茹就因?yàn)樗监l(xiāng)以及飲食習(xí)慣等問題而暴瘦了十斤?！暗抑兰缲?fù)的責(zé)任，我不但是一名老師，也是一名共產(chǎn)黨員，更應(yīng)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，盡全力完成教學(xué)任務(wù)。”面對(duì)生活上的諸多困難，曾雪茹很快就調(diào)整好心態(tài)，迅速地進(jìn)入到學(xué)校的教學(xué)任務(wù)中，“慢慢適應(yīng)這里的生活習(xí)慣后，我才發(fā)現(xiàn)這里的人和這里的景色是一樣的美?！?/p>

　　比起生活中的不適，工作上的困難才是曾雪茹需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。2022年國(guó)慶節(jié)剛結(jié)束，曾雪茹就接到上一節(jié)示范課的任務(wù)。軍令如山，而此時(shí)的曾雪茹內(nèi)心直犯嘀咕：班上的學(xué)生已有十多天沒有接觸自己了，此前不久才開始運(yùn)用的新教學(xué)模式也不知道學(xué)生是否適應(yīng)。

　　在清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)全體教師的關(guān)心支持下，曾雪茹認(rèn)真?zhèn)浜谜n，預(yù)設(shè)課堂情景。示范課上，曾雪茹通過新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。在隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)，聽課老師們一致認(rèn)為曾雪茹課堂導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容豐富多彩，教法新穎貼合教材和課標(biāo)要求；在學(xué)生四人小組討論中，親近孩子，耐心指導(dǎo)；實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主老師為輔的教學(xué)理念。同時(shí)，老師們對(duì)曾雪茹充滿了敬佩，“課堂內(nèi)容讓人耳目一新，是一堂能靈活運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)教學(xué)的示范課?！?/p>

　　內(nèi)心受到極大鼓舞的曾雪茹此后又與其他支教老師一起，連續(xù)多次深入德江縣合興鎮(zhèn)中心完小、煎茶鎮(zhèn)中心完小、煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)開展送教活動(dòng)，為這些鎮(zhèn)的師生們帶來了四年級(jí)語文《盤古開天地》《王戎不取道旁李》《貓》示范課，以及講座《淺談口語交際教學(xué)的幾點(diǎn)思考》，通過教研和講座的方式營(yíng)造了良好的教研氛圍，帶動(dòng)了上述學(xué)校整體教研水平的提升。

　　師徒結(jié)對(duì) 互助共贏

　　為幫助語文科組青年教師迅速穩(wěn)定地發(fā)展成長(zhǎng)，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮莞銅教育協(xié)作的傳幫帶作用，其間，曾雪茹與學(xué)校語文科組老師開展師徒結(jié)對(duì)幫扶工作?！皫熗浇Y(jié)對(duì)有利于新老教師之間相互學(xué)習(xí)，相互交流，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更有利于傳授東莞的新教育理念?！痹┤惚硎?。

　　通過向年輕教師展示課堂教學(xué)、聽取年輕教師的低年級(jí)寫話課等舉措，以曾雪茹老師為代表的一批支教老師成功將東莞的教育理念和教育模式傳播到煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)?！霸蠋煵晦o辛苦，經(jīng)常對(duì)我們的教學(xué)工作深入指導(dǎo)，將東莞先進(jìn)的教育理念與教育模式傳遞給我們，讓我們受益匪淺?！蹦贻p教師楊雅麗說道。在今年6月，由德江、沿河、萬山三縣聯(lián)合開展的東西部教育協(xié)作莞銅教育成果展示活動(dòng)中，曾雪茹的結(jié)對(duì)“徒弟”牟梅老師為在場(chǎng)的師生上一節(jié)別出心裁的展示課，受到老師們的高度評(píng)價(jià)。

　　此外，曾雪茹老師還受邀對(duì)煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)語文科組的鎮(zhèn)級(jí)評(píng)課活動(dòng)進(jìn)行了指導(dǎo)。其間，曾雪茹連續(xù)4次對(duì)科組參評(píng)課件進(jìn)行聽評(píng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)流程、教學(xué)技能等方面對(duì)科組老師提出建議和意見，幫助科組老師進(jìn)一步打磨課程。最終，第三小學(xué)語文科組在煎茶鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，獲得鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎(jiǎng)，并成功出線參加縣級(jí)的優(yōu)質(zhì)課大賽。

　　書信互動(dòng) 翻越山海

　　為了更好地體現(xiàn)莞銅協(xié)作支教精神，讓清溪和德江孩子真正互動(dòng)起來，支教期間，曾雪茹聯(lián)系到清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)四（4）班的班主任梁英妮老師，讓孩子們進(jìn)行書信互通，讓莞銅兩地的孩子通過書信往來，互相了解情況，既鍛煉寫作又能認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)方的朋友，得到了梁老師的積極支持。

　　不久，清溪中心小學(xué)的學(xué)生就收到來自千里之外德江縣的孩子們的書信，他們高興萬分紛紛表示要送禮物或其他物品給煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)四（1）班的同學(xué)們。而煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)四（1）班的同學(xué)收到清溪的回信后更是激動(dòng)無比。沒有出過大山的孩子可以以這樣的方式來認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)在東莞的朋友，友情洋溢。

　　今年春季學(xué)期開學(xué)以后，曾雪茹向清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)反映了煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)的孩子們課外閱讀資源不足的問題。隨后，清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)全校師生積極響應(yīng)，迅速發(fā)起了捐書活動(dòng)，尤其是優(yōu)秀少先隊(duì)員，更是熱情高漲，紛紛捐書捐物。今年6月份，煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)收到了來自清溪鎮(zhèn)中心小學(xué)的快遞——1000冊(cè)圖書。

　　除此之外，根據(jù)德江縣民政局提供的受資助學(xué)生名單，曾雪茹還與其他老師共同資助了兩名高中生，幫助他們樹立自信心。

　　今年7月，曾雪茹的支教生涯暫時(shí)告一段落?！案兄x市教育局、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、教管中心與中心小學(xué)給我這一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我能有一次寶貴的支教經(jīng)歷?！痹┤惚硎?，經(jīng)過這一年在德江的工作生活，曾雪茹感覺自己已經(jīng)成了半個(gè)德江人。“我喜歡上了辣椒，喜歡上了‘德普’，喜歡上了綠豆粉，這一年的支教生活也將是我教育生涯的光輝一頁，在以后的教學(xué)工作中，我也努力將支教心得體會(huì)融入到新的教學(xué)工作中，為清溪教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>