教育協(xié)作工作是促進(jìn)受援教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，滿足落后地區(qū)人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的迫切需求的必然選擇和有效路徑。莞德攜手育桃李，千里傳教春滿園。從2021年起，清溪鎮(zhèn)開(kāi)啟了與貴州省銅仁市德江縣的協(xié)作情緣，瞄準(zhǔn)需求、創(chuàng)新模式，實(shí)施資源共享、德育共管、文化共育等多種協(xié)作模式，為德江輸入先進(jìn)教學(xué)理念、培育優(yōu)秀人才隊(duì)伍，為德江教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)力。

　　今年9月，清溪鎮(zhèn)共派出9名教師赴德江、揭西兩地開(kāi)展教育協(xié)作工作，其中，中心小學(xué)的陳愛(ài)珊老師、第二小學(xué)的黃君嫦老師赴貴州德江縣開(kāi)展教育協(xié)作工作。兩個(gè)多月過(guò)去了，兩位教師在德江的工作生活如何？有什么所思所想？他們?nèi)绾螢樯絽^(qū)孩子點(diǎn)亮“心燈”？ 下面，請(qǐng)看來(lái)自他們的一線支教日記。

　　陳愛(ài)珊：責(zé)任照亮未來(lái)

　　光陰荏苒，時(shí)光如梭。轉(zhuǎn)眼間，我到貴州省德江縣支教已經(jīng)兩個(gè)月了?；仡檭蓚€(gè)月以來(lái)，能夠獲得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，真是莫大的安慰。而我無(wú)論在思想上還是在業(yè)務(wù)上，都是獲益良多。

　　剛來(lái)到德江縣煎茶三小，安置好住宿后，學(xué)校給我安排了三年級(jí)數(shù)學(xué)和一年級(jí)的體育教學(xué)工作。新的生活、工作環(huán)境，充滿著新的挑戰(zhàn)，我在內(nèi)心不斷地提醒自己，要盡快適應(yīng)眼前的一切，不管遇到多大困難都一定堅(jiān)持下去，盡自己最大努力干好本職工作。

　　8月29日，煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)召開(kāi)了2023年秋季學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)。我就煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)新學(xué)期的教研任務(wù)提出建議，同時(shí)跟數(shù)學(xué)教研組的老師們一起研討并制定了新學(xué)期的教研計(jì)劃。

　　9月26日，我在三（1）班上了一節(jié)《三位數(shù)加三位數(shù)》的數(shù)學(xué)示范課。我充分利用教材創(chuàng)設(shè)情境，耐心引導(dǎo)學(xué)生思考，誠(chéng)心鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，課堂氛圍輕松愉快。

　　10月17日，踏著晨曦，我到德江縣合興鎮(zhèn)中心完小、德江縣共和鎮(zhèn)中心完小開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，分別為兩校的三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)《幾分之一》的教學(xué)。在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中，學(xué)生們敢想、敢說(shuō)并敢做，最大程度地理解和掌握了課堂內(nèi)容。

　　在交流評(píng)課環(huán)節(jié)中，我就課堂教學(xué)、設(shè)計(jì)理念等方面進(jìn)行了交流，并在課堂中實(shí)踐，做到先“入格”后出格，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本次送教活動(dòng)的開(kāi)展，架起了兩地教育友誼之橋。未來(lái)，我們將繼續(xù)攜手同行，做到資源共享、共同發(fā)展，共創(chuàng)教育美好明天。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我知道，支教之旅才剛剛開(kāi)始，以后的路子會(huì)更長(zhǎng)更艱巨。能成為一名支教教師，我深感榮幸，相信必將收獲一段新鮮又獨(dú)特的體驗(yàn)，支教生活所煥發(fā)的光芒，將照亮我今后的人生道路……

　　黃君嫦：播下愛(ài)的種子

　　別過(guò)夏花絢爛，走近秋葉靜美。新學(xué)年至，2023年8月22日，從深圳北乘高鐵到銅仁市，再?gòu)你~仁市坐車到德江縣煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)，我的德江支教之旅正式拉開(kāi)了帷幕。

　　初來(lái)乍到，一切都是那樣陌生。帶著熱情、信念，我擔(dān)任起了三年3班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教研方面，我積極參加煎茶鎮(zhèn)第三小學(xué)語(yǔ)文科組的集體備課，勇于承擔(dān)公開(kāi)課。9月14日，在一年級(jí)1班上了一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課；10月17日，分別到德江縣合興鎮(zhèn)完小、德江縣共和鎮(zhèn)完小，上了一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課《秋天》，均獲得老師們的一致好評(píng)。

　　在教學(xué)方面，由于部分學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不夠高，導(dǎo)致前期的教學(xué)工作較難開(kāi)展。我便不斷修改教案，改變教學(xué)方法，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文課。我始終用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣與學(xué)生交流，買本子、筆、故事書(shū)、零食等物品獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生，希望用愛(ài)心、耐心陪伴學(xué)生們成長(zhǎng)，讓他們擁有感受愛(ài)的能力，也有愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)生活、愛(ài)學(xué)習(xí)的能力。

　　學(xué)生不僅是知識(shí)傳授的對(duì)象，更是一個(gè)個(gè)極富潛力的獨(dú)特個(gè)體。其中，劉同學(xué)的變化，我一直看在眼里。一開(kāi)始，他的座位在最后一排，自己一個(gè)人坐。我上課時(shí)，他不但不拿出語(yǔ)文書(shū)聽(tīng)課，還在教室里爬來(lái)爬去，影響其他同學(xué)上課，我批評(píng)他幾次效果都不大。課后，我找班主任了解其具體情況，才得知，劉同學(xué)是離異家庭長(zhǎng)大的，跟著爸爸生活，但爸爸基本不管他，奶奶負(fù)責(zé)他的日常生活，但年紀(jì)大不懂教育，日積月累，劉同學(xué)就成了現(xiàn)在這樣。

　　知道情況后，我便平時(shí)多與他交談，鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，看見(jiàn)他的衣服穿得不整齊就幫他整理，看見(jiàn)他的紅領(lǐng)巾戴歪了就幫他重新系好。他的語(yǔ)文《課堂練習(xí)》幾節(jié)課都沒(méi)拿出來(lái)做，問(wèn)其原因，他每次都說(shuō)在家忘記帶。我沒(méi)有批評(píng)他，拿起手機(jī)打開(kāi)網(wǎng)上購(gòu)買頁(yè)面，溫柔地對(duì)他說(shuō)：“如果你的《課堂練習(xí)》不見(jiàn)了，老師幫你買一本?！眲⑼瑢W(xué)驚奇地看著我，然后真誠(chéng)地說(shuō)：“老師，這書(shū)在家里，我明天一定會(huì)帶來(lái)學(xué)校?！钡诙?，他真的把書(shū)帶來(lái)了。所謂親其師信其道，慢慢地，他的課堂紀(jì)律越來(lái)越好?，F(xiàn)在，劉同學(xué)座位從最后一排調(diào)到了第一排，他不但有了同桌，上課也能坐端正聽(tīng)講，并且作業(yè)還能按時(shí)完成。經(jīng)過(guò)此事，我更堅(jiān)定自己的教育初心：用愛(ài)換愛(ài)，用耐心陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生點(diǎn)亮前行的燈塔。

　　一年的支教生活，我希望能給當(dāng)?shù)貙W(xué)生留下愛(ài)的種子。種子發(fā)芽了，長(zhǎng)成大樹(shù)，大樹(shù)既能保護(hù)自己，也能呵護(hù)別人……