教育協(xié)作工作是促進受援教育優(yōu)質均衡發(fā)展，滿足落后地區(qū)人民群眾對優(yōu)質教育的迫切需求的必然選擇和有效路徑。莞德攜手育桃李，千里傳教春滿園。從2021年起，清溪鎮(zhèn)開啟了與貴州省銅仁市德江縣的協(xié)作情緣，瞄準需求、創(chuàng)新模式，實施資源共享、德育共管、文化共育等多種協(xié)作模式，為德江輸入先進教學理念、培育優(yōu)秀人才隊伍，為德江教育高質量發(fā)展注入新動力。

　　今年9月，清溪鎮(zhèn)共派出9名教師赴德江、揭西兩地開展教育協(xié)作工作，其中，中心小學的陳愛珊老師、第二小學的黃君嫦老師赴貴州德江縣開展教育協(xié)作工作。兩個多月過去了，兩位教師在德江的工作生活如何？有什么所思所想？他們如何為山區(qū)孩子點亮“心燈”？ 下面，請看來自他們的一線支教日記。

　　陳愛珊：責任照亮未來

　　光陰荏苒，時光如梭。轉眼間，我到貴州省德江縣支教已經兩個月了?；仡檭蓚€月以來，能夠獲得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定，對于我來說，真是莫大的安慰。而我無論在思想上還是在業(yè)務上，都是獲益良多。

　　剛來到德江縣煎茶三小，安置好住宿后，學校給我安排了三年級數學和一年級的體育教學工作。新的生活、工作環(huán)境，充滿著新的挑戰(zhàn)，我在內心不斷地提醒自己，要盡快適應眼前的一切，不管遇到多大困難都一定堅持下去，盡自己最大努力干好本職工作。

　　8月29日，煎茶鎮(zhèn)第三小學召開了2023年秋季學期數學教研活動啟動會。我就煎茶鎮(zhèn)第三小學新學期的教研任務提出建議，同時跟數學教研組的老師們一起研討并制定了新學期的教研計劃。

　　9月26日，我在三（1）班上了一節(jié)《三位數加三位數》的數學示范課。我充分利用教材創(chuàng)設情境，耐心引導學生思考，誠心鼓勵學生發(fā)言，課堂氛圍輕松愉快。

　　10月17日，踏著晨曦，我到德江縣合興鎮(zhèn)中心完小、德江縣共和鎮(zhèn)中心完小開展送教下鄉(xiāng)活動，分別為兩校的三年級學生開展數學《幾分之一》的教學。在潤物細無聲中，學生們敢想、敢說并敢做，最大程度地理解和掌握了課堂內容。

　　在交流評課環(huán)節(jié)中，我就課堂教學、設計理念等方面進行了交流，并在課堂中實踐，做到先“入格”后出格，慢慢形成自己的教學風格。本次送教活動的開展，架起了兩地教育友誼之橋。未來，我們將繼續(xù)攜手同行，做到資源共享、共同發(fā)展，共創(chuàng)教育美好明天。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我知道，支教之旅才剛剛開始，以后的路子會更長更艱巨。能成為一名支教教師，我深感榮幸，相信必將收獲一段新鮮又獨特的體驗，支教生活所煥發(fā)的光芒，將照亮我今后的人生道路……

　　黃君嫦：播下愛的種子

　　別過夏花絢爛，走近秋葉靜美。新學年至，2023年8月22日，從深圳北乘高鐵到銅仁市，再從銅仁市坐車到德江縣煎茶鎮(zhèn)第三小學，我的德江支教之旅正式拉開了帷幕。

　　初來乍到，一切都是那樣陌生。帶著熱情、信念，我擔任起了三年3班的語文教學工作。在教研方面，我積極參加煎茶鎮(zhèn)第三小學語文科組的集體備課，勇于承擔公開課。9月14日，在一年級1班上了一節(jié)校級公開課；10月17日，分別到德江縣合興鎮(zhèn)完小、德江縣共和鎮(zhèn)完小，上了一節(jié)一年級語文課《秋天》，均獲得老師們的一致好評。

　　在教學方面，由于部分學生的語文基礎知識薄弱，學習積極性不夠高，導致前期的教學工作較難開展。我便不斷修改教案，改變教學方法，想方設法引導學生愛上語文課。我始終用鼓勵的語氣與學生交流，買本子、筆、故事書、零食等物品獎勵給表現好的學生，希望用愛心、耐心陪伴學生們成長，讓他們擁有感受愛的能力，也有愛自己、愛別人、愛生活、愛學習的能力。

　　學生不僅是知識傳授的對象，更是一個個極富潛力的獨特個體。其中，劉同學的變化，我一直看在眼里。一開始，他的座位在最后一排，自己一個人坐。我上課時，他不但不拿出語文書聽課，還在教室里爬來爬去，影響其他同學上課，我批評他幾次效果都不大。課后，我找班主任了解其具體情況，才得知，劉同學是離異家庭長大的，跟著爸爸生活，但爸爸基本不管他，奶奶負責他的日常生活，但年紀大不懂教育，日積月累，劉同學就成了現在這樣。

　　知道情況后，我便平時多與他交談，鼓勵他認真學習，看見他的衣服穿得不整齊就幫他整理，看見他的紅領巾戴歪了就幫他重新系好。他的語文《課堂練習》幾節(jié)課都沒拿出來做，問其原因，他每次都說在家忘記帶。我沒有批評他，拿起手機打開網上購買頁面，溫柔地對他說：“如果你的《課堂練習》不見了，老師幫你買一本。”劉同學驚奇地看著我，然后真誠地說：“老師，這書在家里，我明天一定會帶來學校?！钡诙?，他真的把書帶來了。所謂親其師信其道，慢慢地，他的課堂紀律越來越好?，F在，劉同學座位從最后一排調到了第一排，他不但有了同桌，上課也能坐端正聽講，并且作業(yè)還能按時完成。經過此事，我更堅定自己的教育初心：用愛換愛，用耐心陪伴學生成長，為學生點亮前行的燈塔。

　　一年的支教生活，我希望能給當地學生留下愛的種子。種子發(fā)芽了，長成大樹，大樹既能保護自己，也能呵護別人……