在第37个教师节，让我们向所有教育工作者致以节日问候。教师是辛勤的园丁、知识的灯塔、灵魂的工程师，广大教师坚守在知识传播的第一线，坚守岗位、奉献担当，让我们走近3位优秀教师代表，倾听基层教师背后的故事！

石排中心小学教师丁艳：以书法育人 传承文化精髓

      丁艳是石排镇中心小学的书法老师，是学校的书法教学能手，带领学生在国家、省、市级书法比赛中屡屡获奖。她潜心钻研小学书法教育，十年如一日坚守在书法教学的一线，形成了一套独特、有效的教学方法，深受学生喜爱。她鼓励以赛促进，培养学生精益求精的精神，写出越来越好的作品。她致力于书法育人，传承中国传统文化精髓。

      石排中心小学书法老师丁艳：书法是我们中国传统文化的精髓，国家也在大力倡导复兴传统文化，但是现在受手机电脑等快餐文化的影响，学生现在写字越来越差，但是写字在考试中占分数比重越来越高，所以不管是从复兴传统文化和考试来说，都应该学书法，写好中国的汉字。（学生在学习书法中可以获益什么呢？）第一是可以练就一手好字，形成书法特长，可以鼓励学生，提升学生的信心和动力，而且通过比赛可以促进学生开阔视野，提高学生的水平。

南粤优秀教师李慧婷的“育心”大法

      李慧婷是石排福隆小学教师、东莞市小学语文教学研究会的副秘书长。她潜心钻研、寓教于研，获国家、省、市、镇级奖项160多项，获评“广东省先进工作者”“广东省南粤优秀教师”。走进李慧婷老师的语文课堂，是一番生动有趣的场景——吃柑橘、喝可乐、尝花生……让班级的学生们直呼过瘾。李慧婷认为，育人先育心，育心先育德，用心走进学生们的内心，用课堂的魅力感染学生，是成为一名好老师的关键一步。

      石排福隆小学教师李慧婷：经常说，千教万教教人求真，千学万学学做真人，那么其实在这个教育过程当中，我是认为学生的人品人格比成绩是更重要的，所以在12年过程中，带班的过程中一定注重育人，育学生的心。用自己的课或者用人格魅力去感染学生，看得到他的转变，从一开始吊儿郎当地上课，到看着你盯着你，求知若渴的状态，你会觉得，嗯，我的努力够了，也值得我这样去付出。

石岗小学教师王小羚：打造“品质课堂” 让学生成为课堂的主体

      提升教学质量的主阵地在课堂，关键在教师，中心在学生。获得2021小学综合实践活动“品质课堂”教学能力大赛一等奖的王小羚老师，以市级课题《依托小学乡土乡情研学传承岭南家文化的实践研究》为契机，将研学活动与综合实践活动课有机融合，引导学生开展塘尾古村落乡土乡情研学活动，把课堂的主体地位还给学生。

      石岗小学获奖老师王小羚：“品质课堂”里面有一点，就是要突出以学生为中心，推进课堂变革，因此我这节课呢，主要就是把课堂还给学生，主体地位还给学生。那么在整节课里面呢，我把学生分成了几个小组，学生以小组为单位进行了活动的一个策划。那么综合实践课堂，它强调的是学生与自然，学生与自我，学生与社会这三个点，因此呢，在这节课里面，我们是结合了石排塘尾古村落，以这个为点，然后进行研学活动的策划，学生非常感兴趣，从而他会落实得更加的好。