近日，第十一届“松湖校长说”在石排镇实验小学举行，松山湖中小学校长团队携专家名师走进石排，探讨交流“中小学如何做好科学教育‘加法’”。会上，高飞校长围绕以特色课程建设撬动动课堂教学改革、推进办学模式迭代升级的主体思路，分享实验小学在“科技·天文”特色课程上所做的探索和取得的成果，得到各位专家校长的一致好评。
东莞市石排镇实验小学始创于2006年，2023年加盟东莞市松山湖无痕教育集团，以“无痕·自然”为办学理念，“与世界同步，与未来同行”，变革组织管理，推行双导师制度，致力培养“身心自然完整，未来自由胜任”的未来公民，是东莞市石排镇第一所“指向未来的学校”。
现有特级教师1人，正高级教师1人，省市级名师工作室主持人3人，2023年实小在教育主管部门组织的比赛仅科技类师生获奖共172项：国家级10项，省级62项，市级100余项。
集团化办学以来，学校升级办学理念，凸显四个抓手，实现五个转变，着力推行“三六九”年度计划，聚焦德育、课堂、课程“三”项核心工作，推行“大体育”教育、“大阅读”工程、“大生涯”启蒙、“大导师”行动、“大先生”计划、“大科技”校园“六”项重点工作，抓实“九”项常规动作，推动学校办学模式迭代升级。
2024年，石排镇实验小学站在教育改革前沿，在全面落实国家教育方针的同时，以建设“大科技”校园为抓手，坚持先行先试，“把握关键环节”，根据校情学情做好科学教育六道“加法”，全面提高学生科学素养，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。
1. 目标“加法” ：升级办学目标
集团化办学初期，石排实小就确立了以“无痕·自然”为办学理念和“天文·科技”的办学特色，学校设立专门的天文科学教研研发中心，依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》科学课程目标“培养学生核心素养，主要包括科学的观念、思维、探究和态度责任”，确立了实小学生样态的特质着眼于科技创新：知天文晓地理、乐科技善创新、爱劳动精制作。努力塑造学生的思维，提升学生动手探究科学的能力，将科学的观念、思维、探究和责任融入学生的心智成长中。
2. 流程“加法”：规范科教流程
学校遵循学生核心素养发展规律，明确规范科学教育的“五步流程”：“观察现象—提出问题—制定实验计划—执行计划—记录结果”，经过一年的实践打磨，科教流程进一步完善优化，逐步形成目前科教“八步流程”：“观察现象—提出问题—制定实验计划—执行计划—记录结果—再次执行计划—得出结论—沟通结果”，有效提升科学教育的育人效益。
3. 师资“加法”：增强师资力量
学校按照《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》文件精神，配足配齐科学师资力量，并提出“双科型”教师的新样态，即：专任学科+科学，非科学教师在完成自己本学科教师专业发展的同时，要进行科学教师的素养培训，最大限度满足学校办学特色的需求。
4. 场景“加法”：丰富空间场景
石排实小配置了标准“科学实验室”，并配套建设天文台、天文广场、实小太阳系、地震观测站、气象观测站等设施，天文教室中，天文氛围浓厚、器材多样，充满创造的可能；天文广场包括地平式日晷、赤道式日晷、8字晷、人体太阳钟、圭表、星空亭等，天文研究基础雄厚；天文台配套目前全省中小学校口径最大的天文望远镜。
5. 课程“加法”：构建“五级科学课程”体系
学校在“无痕·觅自然”课程体系下，做科学课程“加法”，率先构建“五级科学课程体系”，主要包括普及类课程、体验类课程、选修类课程、研究类课程、竞技类课程，着力推进“天文·科技”跨学科课程体系构建，尝试打破学科边界，通过天文与多学科知识互动，培养学生的综合能力和实践能力。并自主研发“天文·科技”教育的教学手册，内容覆盖了“地”“月”“日”“宇宙环境”四大板块，运用PBL项目式学习方式，融合了科学、语文、艺术、劳动、历史、信息技术等多学科内容。
6. 活动“加法”：打造特色科技活动
石排实小青少年科普调查体验活动非富多彩，“天文·科技”跨学科课程节暨石排实小首届科技节活动更为学生提供了科学实践广阔的舞台。“课程·发布会”的天文活动，包括天文科普讲座、探秘实小太阳系、“天文·科技”跨学科课程公开课、天文科普体验活动、天文观测活动、星空PARTY活动等项目。
石排镇实验小学自集团化办学以来，不断探索实践，以探究式、审美性、技术性、调控性以及社会性五类学习活动实践，变革传统学习方式，让学生在课堂中收获成果，在探索中不断创造，真正实现让学生创造着长大，让教师创造着工作，让学校成为创造的乐园。
星空浩瀚无比，探索永无止境，石排镇教育高质量发展也永无止境。石排实小继续坚持小步走、步步实的作风，从课程开始，从实小出发，飞向星空的尽头，探寻宇宙的答案，将日常的教育教学叠加成伟大的事业！
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