日前，廣東省中小學三科統(tǒng)編教材“鑄魂工程”專項課題《客家文化微課程與小學道德與法治課程融合的實踐研究》結題活動在樟木頭實驗小學舉行。

　　課題組充分利用樟木頭豐富的文化資源，通過制作客家文化系列主題微課程，積極探索新形勢下課程融合的路徑與方略，優(yōu)化小學道德與法治課堂教學，提高德育實效。該課題研究，實現(xiàn)了客家文化與小學道德與法治課程深度整合與教學設計的巧妙重構與嵌入，構建了客家文化主題微課程的開發(fā)和制作的“四有”資源模式，形成客家文化微課程與小學道德與法治課程深度融合的路徑與策略。

　　該課題建立了鎮(zhèn)域課題研究聯(lián)動機制，3所實驗校直接參與課題研究、18位教師在市級教學能力比賽及論文評比中獲獎，課題組3人被評為市道德與法治教學能手，12所學校近26000名學生參與課程體驗。

　　專家組對課題進行點評，認為該課題研究完成了既定目標，創(chuàng)新了小學道德與法治課程改革的路徑，形成了完善、科學、系統(tǒng)的客家文化微課程與小學道德與法治課程融合的教學策略，具有重要的實踐意義與理論價值，為當前的道德與法治課程改革工作提供了借鑒與經(jīng)驗，一致同意通過課題鑒定。