9月6日上午，東莞召開(kāi)全市教育大會(huì)，明確了未來(lái)3年?yáng)|莞教育計(jì)劃。大會(huì)印發(fā)的《東莞市關(guān)于打造教育現(xiàn)代化強(qiáng)市的若干意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》提出，力爭(zhēng)到2020年，實(shí)現(xiàn)公辦（集體辦）幼兒園在園幼兒占比達(dá)50%、公辦（集體辦）幼兒園和普惠性幼兒園在園幼兒占比達(dá)80%；
到2022年，新增一批義務(wù)教育階段公辦學(xué)校，增加學(xué)位9萬(wàn)個(gè)，新建擴(kuò)建公辦高中階段學(xué)校10所，增加學(xué)位2.5萬(wàn)個(gè)。
大會(huì)同時(shí)發(fā)布了《東莞市基礎(chǔ)教育設(shè)施專項(xiàng)規(guī)劃編制指引（征求意見(jiàn)稿）》，擬對(duì)我市辦學(xué)規(guī)模、高中和特殊教育學(xué)校、全市統(tǒng)籌、生均用地指標(biāo)等作出指引。
一、辦學(xué)規(guī)模
注：九年一貫制學(xué)校參照小學(xué)和初中規(guī)模設(shè)置；完全中學(xué)和十二年一貫制學(xué)校參照普通高中規(guī)模設(shè)置。
二、高中和特殊學(xué)校全市統(tǒng)籌要求
規(guī)劃指引征求意見(jiàn)稿提出，南城、東城、松山湖、濱海灣新區(qū)（虎門(mén)）、清溪、黃江、石碣、鳳崗、橋頭、謝崗、水鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)區(qū)，須承諾納入近期規(guī)劃設(shè)計(jì)的公辦普通高中不應(yīng)少于1處。
另外，企石、松山湖和長(zhǎng)安等應(yīng)結(jié)合本地高中的實(shí)際供需情況，為已有公辦普通高中擴(kuò)建、擴(kuò)班或遷址擴(kuò)建提供相應(yīng)預(yù)留發(fā)展用地。
其它鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）（不含莞城、石龍、洪梅）原則上應(yīng)預(yù)留1所高中學(xué)校用地。用地面積要求不少于100畝，且符合有關(guān)規(guī)定。中遠(yuǎn)期各鎮(zhèn)街園區(qū)都應(yīng)當(dāng)按照千人學(xué)生數(shù)和生均用地標(biāo)準(zhǔn)等，規(guī)劃預(yù)留相應(yīng)的高中教育用地。超過(guò)30萬(wàn)人口鎮(zhèn)街園區(qū)應(yīng)當(dāng)預(yù)留不少于35畝用地作為預(yù)備特殊教育用地。
規(guī)劃指引征求意見(jiàn)稿擬對(duì)學(xué)校建設(shè)的通則新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修正，包括生均用地指標(biāo)、千人指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)班額等。
在標(biāo)準(zhǔn)班額方面
全市教育設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)班額擬定為：
幼兒園30座、小學(xué)45座、初中50座，高中50座
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關(guān)鍵詞：大學(xué)建設(shè)
高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)大灣區(qū)大學(xué)建設(shè)
征求意見(jiàn)稿提出，加快高水平大學(xué)建設(shè)。高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)大灣區(qū)大學(xué)建設(shè)，在辦學(xué)體制、投入機(jī)制、培養(yǎng)模式方面探索創(chuàng)新，為全國(guó)高等教育改革發(fā)展提供“灣區(qū)經(jīng)驗(yàn)”。
支持東莞理工學(xué)院更名為“東莞理工大學(xué)”，加快東莞理工學(xué)院智能制造基地建設(shè)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)國(guó)際合作創(chuàng)新區(qū)，加快建成新型高水平理工科大學(xué)。
關(guān)鍵詞：民辦教育
分三類資助扶持非營(yíng)利性民辦學(xué)校
民辦教育在我市教育發(fā)展中發(fā)揮了積極作用。征求意見(jiàn)稿提出，將非營(yíng)利性民辦學(xué)校分為政府資助一類學(xué)校、政府資助二類學(xué)校、普通非營(yíng)利性學(xué)校三類，實(shí)行政府分類資助扶持。完善民辦學(xué)校教師從教津貼實(shí)施辦法，對(duì)民辦學(xué)校符合條件的新引進(jìn)人才按市創(chuàng)新人才引進(jìn)培育實(shí)施方案給予補(bǔ)貼。
關(guān)鍵詞：招生改革
公民辦義務(wù)教育學(xué)校同步招生
征求意見(jiàn)稿提出，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、測(cè)評(píng)等名義選拔學(xué)校。建立義務(wù)教育學(xué)校招生統(tǒng)一平臺(tái)，鼓勵(lì)園區(qū)、鎮(zhèn)（街）探索建立分類積分入讀義務(wù)教育公辦學(xué)校（含購(gòu)買學(xué)位）制度，實(shí)施公民辦義務(wù)教育學(xué)校招生統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)公民辦學(xué)校同步招生，對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的民辦學(xué)校，實(shí)行電腦派位。高中階段學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的招生錄取模式。
關(guān)鍵詞：土地
優(yōu)先用于建設(shè)學(xué)校 鼓勵(lì)“村建鎮(zhèn)辦”
學(xué)校落地難，土地是主要瓶頸之一。征求意見(jiàn)稿提出，完善教育用地儲(chǔ)備制度，將“三舊”改造土地、新增用地、盤(pán)活的存量土地和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增減掛鉤節(jié)余指標(biāo)等資源優(yōu)先用于解決學(xué)校建設(shè)用地，將學(xué)校周邊長(zhǎng)期閑置或待開(kāi)發(fā)土地，優(yōu)先規(guī)劃為學(xué)習(xí)增容預(yù)留用地，將規(guī)劃預(yù)留的中小學(xué)幼兒園建設(shè)用地限期納入教育用地管理范圍進(jìn)行儲(chǔ)備管理。
同時(shí)，節(jié)約集約用地，差異化確定生均用地標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)適度規(guī)?；k學(xué)。鼓勵(lì)國(guó)有企業(yè)遵循市場(chǎng)化運(yùn)作原則，積極有序參與公辦學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。鼓勵(lì)“村建鎮(zhèn)辦”等方式，加快推進(jìn)公辦學(xué)校建設(shè)。
關(guān)鍵詞：積分制
完善積分制 確?！安坏陀?0%”
東莞外來(lái)人口眾多，征求意見(jiàn)稿提出，完善積分制入學(xué)管理辦法，通過(guò)向民辦學(xué)校購(gòu)買服務(wù)或發(fā)放民辦學(xué)校補(bǔ)貼，確保在義務(wù)教育公辦學(xué)校就讀和民辦學(xué)校就讀享受學(xué)位補(bǔ)貼的隨遷子女人數(shù)占比不低于50%，切實(shí)做好符合條件的隨遷子女參加中高考工作。
關(guān)鍵詞：技能人才
開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn) 探索“3+2”模式
東莞正在建設(shè)技能人才之都，征求意見(jiàn)稿對(duì)此亦有安排，包括開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，實(shí)施彈性學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)分制管理，探索三天在企業(yè)、兩天在學(xué)習(xí)的“3+2”培養(yǎng)模式。2020年，全市建成100個(gè)職業(yè)院校校外定點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)支持職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)及有感院校組建職業(yè)教育集團(tuán)。
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