東莞市教育局近日與華南師大教育信息技術(shù)學(xué)院簽署教育信息化合作協(xié)議，將建立東莞市教育信息化發(fā)展戰(zhàn)略研究專家團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)?xùn)|莞市教育信息化工作。這將彌補(bǔ)我市普通中小學(xué)與東莞中學(xué)等名校之間的教學(xué)差距，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。到2015年，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源“班班通”全市公辦學(xué)校覆蓋率達(dá)100%，民辦學(xué)校達(dá)到90%以上。
教育公平問題歷來是一個(gè)頗為棘手的問題，名校扎堆出現(xiàn)于城市，名師也自然流向城鎮(zhèn)名校當(dāng)中，這是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。然而，社會(huì)對(duì)教育公平的訴求特別強(qiáng)烈，讓每個(gè)人站在同一起跑線上，是更多家長(zhǎng)的心愿，也是主政者所不能不考慮的社會(huì)問題。此時(shí)東莞應(yīng)用技術(shù)手段，啟動(dòng)班班通，讓名師講課覆蓋于整個(gè)有志于求學(xué)的空間，充實(shí)其待哺的心田，這從客觀上為解決教育公平問題開辟了捷徑，讓所有學(xué)生，不論是大山深處還是農(nóng)家小鎮(zhèn)上，都能同聽一堂課共受名師指點(diǎn)，這從情感上及現(xiàn)實(shí)效果上看，都意義非凡。
當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)是擇校成風(fēng)，要讓孩子讀個(gè)好學(xué)校，有家長(zhǎng)辦法用盡，也在此空間誕生了諸多灰色利益空間，既敗壞了學(xué)風(fēng)，也腐蝕了世道人心。而訴諸于技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)教育公平，則對(duì)整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣尤其是糾正擇校風(fēng)是一股強(qiáng)有力的清風(fēng)。誠(chéng)可喜也。
要保障班班通，也要做好幾個(gè)方便的輔助工作，一是硬件通，二要教育資源通，三要教學(xué)方法通，這就需要上至財(cái)政渠道的暢通，下到老師學(xué)生觀念的更新。教學(xué)原不必局限于教室之內(nèi)枯坐于板凳之上，教學(xué)形式可以多樣，風(fēng)格可以活潑，在此基礎(chǔ)上，更要不斷擴(kuò)充教學(xué)資源庫(kù)，保證教學(xué)資源的更新與豐富。讓學(xué)生接受名師指點(diǎn)，讓學(xué)有余力的學(xué)生能進(jìn)一步開闊視野，接受更全面更深入的教育。只有這樣，才能更積極地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從中找到自己成才的路徑。愛音樂的可以用更多的時(shí)間于聲樂學(xué)習(xí)上，愛物理的可以支出自己的興趣小天線，只有這樣豐富的名師資源庫(kù)，讓各種愛好都能得到名師指點(diǎn)，才能點(diǎn)燃學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造力才有可能盡情釋放。
科技手段將更深刻地改變?cè)械膸熒P(guān)系進(jìn)而改變整個(gè)社會(huì)關(guān)系，從師說生聽的刻板印象回歸到師生討論平等氛圍中來，不僅教與學(xué)相長(zhǎng)成為可求的現(xiàn)實(shí)，也能緩解師生之間的嚴(yán)苛的關(guān)系，從而在更大范圍內(nèi)塑出更生動(dòng)平等的人際關(guān)系來。這就要求我們的師生都應(yīng)站在信息化時(shí)代的前端來，這也要求我們的家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣，才能共譜成才進(jìn)行曲。
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