在橫瀝鎮(zhèn)中心小學(xué)有這樣的一位語文教師，從教13年，一直從事低年級(jí)教學(xué)的她用“心”做教育，用“愛”對(duì)學(xué)生，努力做一名受人尊敬的好老師。她就是鄧玉潔，下面我們一起去認(rèn)識(shí)一下她。

　　充滿期待的九月，鄧玉潔又成為一名一年級(jí)的班主任，這已經(jīng)是她教一年級(jí)的第五個(gè)年頭了。愛學(xué)生是她和學(xué)生相處的底色，一直從事低年級(jí)教學(xué)的她，深深明白基礎(chǔ)教育的重要性，也更清楚地明白小學(xué)生稚嫩心靈需要呵護(hù)。對(duì)于剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的孩子，鄧玉潔極盡耐心和細(xì)心。因?yàn)樾W(xué)和幼兒園不同，這時(shí)的學(xué)生開始有學(xué)習(xí)壓力，課堂紀(jì)律也較嚴(yán)格，以至于不少一年級(jí)新生因環(huán)境改變而產(chǎn)生不適應(yīng)。平時(shí)她會(huì)及時(shí)溝通引導(dǎo)孩子，逐漸消除他們緊張情緒和陌生感，幫助他們更快地適應(yīng)一年級(jí)學(xué)習(xí)生活。此外，她還注重培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律、排隊(duì)、讀寫姿勢(shì)、學(xué)習(xí)等習(xí)慣。鄧玉潔表示，班主任是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤物細(xì)無聲，給予學(xué)生更多人文關(guān)懷，才能真正走進(jìn)學(xué)生心里去。

　　在課堂上，鄧玉潔激情十足，充滿活力。信任與激勵(lì)的目光、課內(nèi)與課外的知識(shí)，貫穿了整個(gè)課堂教學(xué)始終。她的課堂，常常以自主、合作、探究為主教學(xué)模式，驅(qū)動(dòng)學(xué)生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。她帶著孩子們漫溯語文課堂，感受語文之美，既生動(dòng)活潑又緊張充實(shí)，深受學(xué)生喜愛。

　　在教學(xué)上，作為一名語文老師，她注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠、詩歌，開展經(jīng)典讀物知識(shí)大比拼等，讓學(xué)生愛上閱讀，吸收更多的知識(shí)養(yǎng)分。而提到“教書育人”四個(gè)字，鄧玉潔認(rèn)為“育人”是核心關(guān)鍵。她說，學(xué)生的健康成長，思想品德的培育顯得尤為重要。作為班主任的她在班級(jí)管理方面則注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，使得整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出健康向上的良好風(fēng)貌。

　　除了用心教好自己的學(xué)生外，鄧玉潔還積極參與義教活動(dòng)，2022年和2023年她連續(xù)兩年參加了廣東省教育廳組織的對(duì)口幫扶項(xiàng)目赴普寧市的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。她表示，參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)很有意義，可以把自己的教學(xué)方式帶去給其他學(xué)校，教給更多的學(xué)生。

　　工作之余，鄧玉潔加強(qiáng)學(xué)習(xí)“充電”。平時(shí)會(huì)閱讀教育教學(xué)類的書籍，觀看名師大講堂，加入名師工作室向身邊優(yōu)秀的同事同行學(xué)習(xí)。此外，她還積極參加課題研究，提升教育教學(xué)理論水平，積極參與各項(xiàng)比賽，開闊視野。從教至今，她參與市級(jí)課題研究獲得東莞市教學(xué)成果獎(jiǎng)，11項(xiàng)語文作品獲得市級(jí)榮譽(yù)，24項(xiàng)語文作品獲鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)，多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀班主任”“教學(xué)標(biāo)兵”稱號(hào)。

　　用“心”做教育，用“愛”對(duì)學(xué)生，鄧玉潔用最好的行動(dòng)獲得了學(xué)生的認(rèn)可。她說，教育之路任重道遠(yuǎn)，會(huì)一直堅(jiān)守下去，秉持熱愛教育的心，做好育人工作，陪伴學(xué)生健康成長。

　　記者：鄧潔瑩、朱振強(qiáng)