負(fù)責(zé)學(xué)校部分行政工作；深入課堂聽兩到三節(jié)課，進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研；上示范課，作專題講座；在教師閱讀群里為40多位教師點(diǎn)評隨筆；負(fù)責(zé)小主持人班和國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)訓(xùn)練班兩個(gè)社團(tuán)的工作……貴州省銅仁市第二十一小學(xué)掛職副校長王長濤的日常工作，用一個(gè)字來形容，就是“忙”。

　　王長濤，南城陽光第二小學(xué)教導(dǎo)主任。今年8月15日，懷揣夢想，前往貴州省銅仁市碧江區(qū)，開始了為期一年的支教工作，實(shí)現(xiàn)他17年前的支教夢。

　　緣起：榜樣的力量

　　王長濤的支教夢緣自2004年。那一年，他偶爾在電視上看到山東老鄉(xiāng)徐本禹老師到貴州支教，并成為當(dāng)年“感動(dòng)中國”年度人物。那段催人淚下的頒獎(jiǎng)詞，他至今記憶猶新：

　　“如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人。那一年，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛?！?/span>

　　就在那一刻，王長濤突然有了一種莫名的沖動(dòng)：“有一天我也要成為這樣的老師！”

　　終于，機(jī)會(huì)來了。2021年7月1日，南城陽光第二小學(xué)校長羅慧玲在行政會(huì)上說要落實(shí)“東莞?銅仁東西部協(xié)作”支教任務(wù)，發(fā)動(dòng)教師積極報(bào)名。王長濤馬上說：“我報(bào)名！”羅校長用詫異的眼神望著王長濤：“你怎么會(huì)突然有這樣的想法？你剛剛被評為廣東省特級教師，還是東莞市名師工作室的主持人，我還想讓你多帶帶我們學(xué)校的年輕教師呢！”于是，王長濤講起了17年前的那個(gè)支教夢。羅校長是一個(gè)極具教育情懷的人，馬上被打動(dòng)了，隨之同意了他的申請。

　　王長濤回到班上，激動(dòng)地跟學(xué)生說了這件事。沒想到這個(gè)舉動(dòng)對學(xué)生的影響會(huì)有這么大。家長給他發(fā)信息說：“看到孩子說這個(gè)事，他的兩眼放光！”看到這條信息，王長濤更加確信自己的選擇是正確的：“我們教師不就是要給孩子們樹立榜樣嗎？力量是可以傳遞的，包括榜樣的力量。當(dāng)年，徐本禹把力量傳遞給了我；“現(xiàn)在，我又把它傳遞給了我的學(xué)生?！?/span>

　　追夢：感動(dòng)的力量

　　到了貴州銅仁，王長濤被分配在位于銅仁市碧江區(qū)的銅仁市第二十一小學(xué)（下稱二十一?。?，掛職副校長。學(xué)校的環(huán)境和大家的熱情都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他的預(yù)想，學(xué)校環(huán)境沒有他想象的那么艱苦，老師們的熱情比他想象的更高漲。

　　來到二十一小，王長濤為學(xué)校師生贈(zèng)送了第一份禮物——300本個(gè)人教學(xué)專著《小學(xué)生作文三十六計(jì)》。“老師們都拿著書找我簽名，那股熱情勁兒，著實(shí)讓我感動(dòng)。”王長濤說。

　　開學(xué)后，忙碌的工作開始了。除了一些行政工作，王長濤每天要深入課堂，聽兩到三節(jié)課，進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研，并針對老師們課堂教學(xué)的問題一一進(jìn)行溝通交流。聽課一周后，他根據(jù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，完成了語文課堂教學(xué)調(diào)研報(bào)告，并向全體教師作了專題講座《教學(xué)常規(guī)管理的建議》。為了促進(jìn)學(xué)校的教研工作，他主動(dòng)跟學(xué)校行政溝通，主持制定了集體教研制度。隨之，新的學(xué)校教研活動(dòng)得以正式開展，他在語文科組上示范課、作專題講座，積極和老師們溝通教學(xué)問題。

　　根據(jù)學(xué)校安排，王長濤每個(gè)周日都要在教師閱讀群里為老師們點(diǎn)評隨筆。40多位教師，40多篇隨筆，要逐一閱讀，逐一點(diǎn)評。結(jié)束后，已是深夜。

　　被學(xué)校老師們勤學(xué)向上的精神所感動(dòng)，王長濤連夜寫下隨筆《執(zhí)行力與學(xué)習(xí)力》，第二天，結(jié)合老師們的寫作情況，為全校教師作了《關(guān)于教育寫作》的專題講座，獲得了老師們的高度評價(jià)。

　　“雙減”政策要求學(xué)校積極組織課后服務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校綜合科教師嚴(yán)重匱乏，很多綜合學(xué)科由數(shù)學(xué)老師兼任，再加上課后服務(wù)都是義務(wù)的，不能收費(fèi)，教師沒有任何補(bǔ)貼，所以社團(tuán)工作不好安排。王長濤第一時(shí)間積極主動(dòng)報(bào)名，參與課后服務(wù)教學(xué)工作，讓學(xué)校給我安排了兩個(gè)社團(tuán)——小主持人班和國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)訓(xùn)練班。

　　教師節(jié)前夕，王長濤為學(xué)校送上了第二份禮物。針對學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難、辦公設(shè)備緊缺等問題，王長濤積極聯(lián)合東莞市愛心企業(yè)人士，和他們一起為學(xué)校捐贈(zèng)愛心圖書1380冊、教師辦公電腦五臺、打印機(jī)一臺、體育器材一批，全部用于學(xué)校教育教學(xué)的使用。其中，王長濤本人捐贈(zèng)了5000元資金。

　　反思：精神的力量

　　支教的前兩個(gè)月，王長濤為學(xué)校教師做專題培訓(xùn)10次，進(jìn)行了教師基本功系列培訓(xùn)——教材解讀、常規(guī)管理、教育寫作、寫字、朗讀、科研……二十一小校長被他的工作熱情打動(dòng)，給他發(fā)信息“你的精神可以改變很多人的一生”，并問他為什么要這么拼。王長濤回答：“因?yàn)槲冶淮蠹业膶Ｗ⒏袆?dòng)，所以做多少事都會(huì)感覺很開心?！?/span>

　　感動(dòng)之余，王長濤開始重新思考那個(gè)問題——為什么來支教。只是為了圓自己當(dāng)年那個(gè)支教夢嗎？“如果這樣，會(huì)不會(huì)有點(diǎn)太自私了？我開始反思：一年的時(shí)間，說長不長，說短不短?，F(xiàn)在已經(jīng)過去一個(gè)多月了，這一年，我究竟能為學(xué)校的發(fā)展做些什么？能夠帶給老師們什么？能夠帶給孩子們什么？能夠?yàn)楫?dāng)?shù)氐慕逃鲂┦裁?？?/span>

　　“貴州一年的支教工作，注定會(huì)在我生命的年輪中刻下深深的烙印。”王長濤相信，今后，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，一定會(huì)驕傲地說，那一年，他曾積極奮斗；那一年，他曾努力拼搏；那一年，他無愧于學(xué)校的期許，無愧于自己的夢想。因?yàn)?，精神的力量?/span>

　　人物名片