建立“日常參與+體質(zhì)健康測試+運動技能測試”相結(jié)合的考查機制?！叭粘⑴c”主要考查學生參與體育課、課外鍛煉、體育競賽、體育活動、體育與健康知識、健康行為及體育品德等方面情況；“體質(zhì)健康測試”主要考查學生《國家學生體質(zhì)健康標準》（以下簡稱《體質(zhì)標準》）測試成績情況；“運動技能測試”主要考查學生基礎運動技能、專項運動技能掌握情況。

　　自2022年入學新生開始，采用“素質(zhì)評價（占比30%）+統(tǒng)一考試（占比70%）”體育中考模式，體育中考成績占中考錄取總分12%的權(quán)重計入錄取成績。其中，“素質(zhì)評價”成績?yōu)椤叭粘⑴c+體質(zhì)健康測試”考查成績；“統(tǒng)一考試”采用“必考+抽考+選考”模式，“選考”項目必須包括“球類專項運動技能”測試內(nèi)容。

　　小學生重點考查日常參與及《體質(zhì)標準》達標情況，初中生重點考查體育中考情況，高中生重點考查體育學科學業(yè)水平考試情況，大學生重點考查平時成績及《體質(zhì)標準》達標情況。體育成績不合格者不予畢業(yè)。

　　中小學校構(gòu)建“健康教育+基本運動技能+專項運動技能”的一體化教學模式，開齊開足上好體育課。充分發(fā)揮以體育人功能，加強體育與德育、智育、美育和勞動教育的融合，促進學生全面發(fā)展。2025年起，高等教育所有階段開設體育課程。鼓勵學校開發(fā)和利用在線體育課程，均衡優(yōu)質(zhì)體育教學資源。

　　中小學校每天上午統(tǒng)一安排不少于30分鐘的大課間體育活動，課間應安排學生走出教室適量活動和放松。在沒有體育課的當天下午課后，安排不少于40分鐘的體育活動（訓練、競賽），保證中小學生每天一小時校園體育活動。適量布置體育課外作業(yè)。各類學校應建立面向全體學生的學校體育競賽體系。加強學校運動隊建設，積極參加各級體育競賽。每年定期舉辦春季和秋季學生運動會（或體育節(jié)）。建立健全學校體育運動風險防控機制。

　　按要求配齊配強體育教師，鼓勵支持體育教師參加業(yè)務培訓和研修訪學。按規(guī)定科學確定體育教師工作量，按照國家和省有關政策，為體育教師配備必要的工作服裝和教學裝備。根據(jù)體育教師戶外教學特點，依照有關規(guī)定予以適當補貼和關愛激勵。體育教師在職務職稱晉升、教學科研成果評定等方面，與其他學科教師享受同等待遇。加大對體育教師表彰力度，保證體育教師占有一定比例。鼓勵有條件的地區(qū)和中小學校通過購買服務等方式，聘用符合條件的退役運動員、教練員、具有體育特長的退役軍人等專業(yè)人才擔任專（兼）職體育教師或教練（研）員。