筑牢學(xué)生返?！胺酪邏Α?/strong>

　　“歡迎回來！”“背好書包，下車注意腳下安全！”

　　早上7時20分，在南城陽光第四小學(xué)（下簡稱“陽光四小”），一群身穿黃馬甲的家長志愿者以及值日行政老師站在門口，正以飽滿的熱情，迎接陸續(xù)返校的四至六年級學(xué)生。為了保證孩子的出入安全有序，他們不時舉起手，指引周邊車輛有序通行，避免周邊交通阻塞；或放下手，利索地幫助下車的孩子背好書包，拉著他們安全進(jìn)入校門。天空雖然下起零星小雨,但是絲毫抵擋不了孩子、家長以及教師們返校復(fù)課的熱情。

　　今天，是南城第三批師生員工返校復(fù)課首日。為了更好地迎接孩子們的回來，南城各校扎實(shí)做好校園疫情防控工作，迅速落實(shí)各項防疫措施。早在開學(xué)前，各校嚴(yán)格按照要求落實(shí)環(huán)境消殺、防疫演練、后勤保障等，做好師生員工返校復(fù)課前的健康監(jiān)測、行程軌跡管理，并督促他們及其同住人員落實(shí)核酸檢測，做好分批返校安排。

　　在前期扎實(shí)的準(zhǔn)備工作下，各校返校復(fù)課工作安全有序開展。

　　小編在陽光四小看見，孩子們背著書包、戴上口罩，在值日行政教師、安保人員的引領(lǐng)下，做到保持間隔“1米”安全距離，有序地通過學(xué)校測溫區(qū)。在各班級里的教室里，均放置了體溫計、登記表，孩子們經(jīng)過班主任的二次測溫并作記錄后，才能進(jìn)入教室上課。

　　“返校當(dāng)天，學(xué)生需要憑著24小時核酸檢測陰性證明才能進(jìn)入學(xué)校。返校后，學(xué)校還會統(tǒng)一組織學(xué)生分批開展核酸檢測，進(jìn)一步確保師生員工的返校安全?！睋?jù)陽光四小相關(guān)負(fù)責(zé)人謝佳鈺介紹，除了做好常態(tài)化防疫措施，為了減少人員聚集，學(xué)校劃定了孩子們各類活動的固定場所以及時間，引導(dǎo)他們錯時分區(qū)活動，并且不舉行跨班聚集性活動，扎實(shí)做好教學(xué)秩序管理。此外，學(xué)校還通過錯峰放學(xué)方式，分年級、分時間段安排家長接送，進(jìn)一步確保師生身體健康和生命安全。

　　做好線上線下教學(xué)銜接

　　返校復(fù)課后，學(xué)校如何安排教育教學(xué)活動，才能讓孩子們快速適應(yīng)校園生活？

　　為了幫助孩子們消除經(jīng)過多個星期的居家線上學(xué)習(xí)后，可能會出現(xiàn)的煩躁、焦慮、緊張等各種不良情緒，確保線上線下教學(xué)工作有效銜接，南城各學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)生們精心準(zhǔn)備了返校復(fù)課第一課，幫助孩子調(diào)整心理狀態(tài)，快速切換到“校園模式”。

　　“返校復(fù)課后的第一個星期，我們重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的防疫、安全、心理健康等三方面情況，通過開展心理健康課程、防疫安全教育等，幫助孩子盡早適應(yīng)校園生活?！睋?jù)陽光四小相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生目前正處于自我調(diào)節(jié)的過渡期，為此學(xué)校及教師在做好上述三方面工作的同時，會對學(xué)生開展問卷調(diào)查以及溝通交流，了解學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)以及生活情況，從而不斷調(diào)整教育教學(xué)內(nèi)容及安排。

　　值得一提的是，陽光四小在開學(xué)第一課上，還特別舉行了頒獎典禮，為那些在居家學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生頒獎。除了設(shè)置了愛國之星、善學(xué)之星、勞動之星、健體之星以及尚美之星等獎項，學(xué)校特別設(shè)置了戰(zhàn)疫之星，為那些父母都投身入于戰(zhàn)疫一線的孩子頒獎，表揚(yáng)他們在父母無暇照顧自己的情況下，仍然能高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　此外，在南城陽光第五小學(xué)（下簡稱“陽光五小”），小編看到孩子們在教師的帶領(lǐng)下，開展了集體小游戲、觀看心理短片以及唱歌等活動，借此喚醒對校園生活的熱愛之情，引導(dǎo)孩子們繼續(xù)以奮進(jìn)的姿態(tài)面對接下來的征程。

　　陽光五小負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校要求教師要更多關(guān)注孩子的心理健康安全以及學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整，引導(dǎo)教師要通過言行舉止去影響學(xué)生，以春風(fēng)般的語言、花一樣的笑容，營造一個祥和、快樂的校園環(huán)境，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)返校復(fù)課后的校園生活，確保返校復(fù)課工作落實(shí)到位。

　　“回到學(xué)校后，我看見了久違的老師和同學(xué)們，我非常開心和激動。”陽光五小學(xué)生趙家印說，通過一個多月的線上學(xué)習(xí)，他原本比較擔(dān)心自己回到學(xué)校后不能及時調(diào)整心情，但是在老師的引導(dǎo)下，他的心情得到了放松，接下來將會更加積極地面對學(xué)習(xí)和生活。