惠澤古塔風情，浸潤古今文明，石排鎮(zhèn)福隆小學始建于1923年，其前身為“振興小學”，數(shù)代人勤耕不輟，薪火相傳，終成百年福小，芳華綻放。學校融合福隆村傳統(tǒng)文化“禮·容”元素，確立“雅于禮，立于容，成于思”的育人目標，充分尊重學生個性發(fā)展，致力培養(yǎng)學生獨立自主的優(yōu)秀品格。

　　福隆小學現(xiàn)有教職工84人，其中，高級教師5人，一級教師37人，本科及以上學歷84人，學歷達標100%。學校在“1四4三”強師機制引領下，錘煉“四”有師德，提升“三”項基本功，搭建“三”級成長階梯，組建“三”級科研團隊，強化“三”類自主研修，立體架構教師成長體系。目前，學校已培養(yǎng)市級學科帶頭人4名，市級教學能手24名，鎮(zhèn)名師工作室3人，市鎮(zhèn)名師、學科帶頭人及教學能手共51人次。

　　福隆小學始終堅持“高質(zhì)量 · 高品質(zhì)”發(fā)展思路，以“四大素養(yǎng)+”課程建設為抓手，通過“五化· 五育”融合并舉的實施路徑，助力學生身體健康和精神健康、閱讀習慣和閱讀能力、勞動習慣和責任心、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展。

　　1.【“體育+”課程】強健體魄  塑造精神風貌

　　學校秉承“全面發(fā)展”的理念，打造系統(tǒng)化的體育跳繩特色課程。兩年來，跳繩項目獲省市級相關賽事個人獎40余項、團體獎2項。2023年，學校組織參加全國跳繩聯(lián)賽，獲1項第一名、6項第二名、2項第三名的優(yōu)異成績，初步具備課程品牌影響力。下來，學校在大力推廣跳繩運動的基礎上，迭代升級“全員跳繩”課程，把跳繩項目普及到每一個學生、每一位教師，提高全校師生的身體素質(zhì)，塑造師生積極陽光堅毅的精神風貌。 

　　2.【“閱讀+”課程】閱讀浸潤  提升文化素養(yǎng)

　　學校圍繞“閱讀+”課程建設，以創(chuàng)建“福娃閱讀”品牌為抓手，重新建設圖書室“方圓書苑”、重新構筑班級圖書柜等閱讀場所，創(chuàng)設最美閱讀空間，營造“校園無處不書香”的良好閱讀氛圍。全力推動建設“親子閱讀+教師導讀”與學生自讀相結合、紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀相結合、語文科組示范與輻射整間學校相結合的“三結合”閱讀促進機制，讓師生愛上閱讀、學會閱讀、終身閱讀，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園育人文化。

　　3.【“勞動+”課程】勞動實踐  培養(yǎng)責任感

　　學校深度挖掘勞動實踐教育的育人價值，建設有“心福園”、烹飪室兩個勞動教育基地，組織一線勞動教師編寫《心福園校本課程材料》和《小廚師校本課程材料》，配套開發(fā)午餐收拾、午休室整理等特色勞動課程，初步形成了具備福小特色的勞動教育課程框架。2024年，學校將進一步拓展并優(yōu)化勞動教育項目，營造人人樂動手、人人樂參與的良好氛圍，開發(fā)打磨一批勞動教育精品課程，探索建立勞動課程評估體系，逐步塑造具備精神引領功能的校園勞動教育文化。

　　4.【“科創(chuàng)+”課程】科創(chuàng)融合  激發(fā)創(chuàng)新思維